里地生態保全学分野 准教授 梅本 信也
2014年8月18日（月）から22日（金）まで紀伊半島南部の古座川流域と串本湾岸域に広がる合計約400km2に展開する里域生態系構成要素連環の実体感等を目的としたポケゼミが行われた。法学部、薬学部、工学部、農学部の1回生、合計7名の男女が参加した。前半には時にスコールに遭遇したが、期間を通じて概ね天候に恵まれた。和歌山県鳥獣保護区指定の照葉樹林に囲まれた紀伊大島実験所宿泊棟での共同生活では節電、節水、節温を励行しながら、朝晩は爽やかな緑風によって実に涼しく過ごせた。
初日は京都大学が新人教育用に設置したポケットセミナーの意義と経緯、現場を詳説し、資源博物学的調査方法や調査時の諸マナーの説明を行った。「古座川合同調査報告集・第1、2、3、4、5、6、7、8、9巻」、「清流古座川物語」、「里域教育論入門」、「紀伊大島のイノシシ」、「紀伊半島南端の植物」、「紀伊半島南端の植物文化と食文化」、「紀伊半島南端の古景観」、調査用地図などの資料を提供し、調査用諸道具を紹介、古座川流域と串本湾岸域の概観、地形、気象、植生、土壌、生物相、文化相の概要を把握させた。今年度は古座川下流域ならびに串本湾岸域における生活用水相の変遷やイベント時の古座川の水質が生業に及ぼす影響に関するフィールドワークにおいて、話術を駆使した聞き取りと肌理細やかな観察を体験させながら、社会人としての礼儀や作法を実地研修させ、諸要素の通時的、共時的連環を体感させることが主な目的であった。
第2日は各班2名からなる合計3班を編成し、古座川河口域の串本町中湊地区や串本湾岸域の串本町樫野地区を訪問し、情報提供者ごとの基礎カルテを作成した。例によって、こうした調査は学生にとって全くの初体験であり、南紀方言の問題、知識不足、動的会話力の未熟さ、学生同士の心的距離の問題なども相まって最初は明らかな戸惑いがあったが、聞取り相手の心に自己の心を同調させる術を自ら体得し、聞取り技術が急速に向上していった。公用車による移動中の車内では、地域構成要素の概要を説明しながら、積極的な仮報告や議論を行った。学生の目が本来の輝きを取り戻し、他人への心配りが向上した。
第3日は調査地域を相互に入れ替えた。調査技術は向上、動的会話力が進歩した。
第4日はデータの総括的整理やレポート作成作業に入った。基礎カルテを集結、全員で取得した情報の共有化を図った。分量はA4のレポート用紙で厚さ3cmにもなった。集成した情報を踏まえて、森里海連環、古座川と串本湾岸域、生活用水、生業、イベント時の濁水化、歴史変容といったキーワードで構成される共同レポートを作成した。座学的教科書的な世界とは異なり、現実の里域フィールドを構成する諸要素は複雑に繋がっており、驚異や多様性に満ち、さらに事実には重層性や階層性、奥行きがあることを学生は実体感できたようだった。
第5日目は、宿泊施設の片付け、簡略な報告会、レポートならびにポケゼミアンケート提出が行われ、正午に解散となった。例年通りではあるが、共同での調査作業、共同での宿泊生活を重ねていく過程で、デコボコ感はあるものの、学生の顔や言動にエネルギーが満ちていくのが指導教員として嬉しく思われた。本ポケゼミの活動の一部は2014年8月21日付け紀伊民報4面に詳細に掲載された。（2014年8月22日）
ポケゼミ2日目の朝、 |
ポケゼミ3日目の朝、 |